Пояснительная записка к рабочей программе курса «Исследователь» (кружок)

 

           Пояснительная записка к рабочей программе курса «Исследователь» (кружок)

 

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс  расширяет знания детей о вспомогательных исторических дисциплинах, о своей семье, о родном крае, помогает увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны, овладеть начальными  навыками исследовательской работы с использованием информационных технологий. Курс разработан в рамках реализации программы «Образовательная среда: «Один ученик – один компьютер»

Основу содержания программы составляет историческое краеведение и исследовательская работа.

Первый этап исторического исследования заключается в получении информации о происхождении источника и обусловлен его специфичностью, поэтому каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свои приемы и объект исследования. Но цель у них одна: помочь всесторонне изучить источник, дать максимум информации о его происхождении.

Начало краеведческой работы традиционно связывают с изучением родословной учащегося, это позволяет детям взглянуть на историю не как на науку о давно умерших, незнакомых личностях, а как науку, изучающую близкие и важные события.

Современный этап развития общества предъявляет требования к овладению учащимися навыков работы с компьютером, другими информационными носителями.

Данные положения определили структуру программы. Материал систематизирован в три блока:
Первый блок –   «Введение в ИКТ (Сlassmate  PC)»
Второй блок – «Вспомогательные исторические дисциплины»;
Третий блок – «Моя родословная».

 

 Главной целью курса является формирование условий для овладения учащимися ключевыми  компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и её социокультурной позиции.

 

 

Образовательные задачи:

       формирование представлений о различных вспомогательных исторических дисциплинах; овладение начальными навыками исследовательской работы, овладение навыками работы на ПК

       ознакомление с историей  своей семьи, историей и современной жизнью своего населенного пункта и региона.

             

Воспитательные задачи:

 

       развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

       формирование толерантности и толерантного поведения в условиях  полиэтничности,  поликонфессиональности и поликультурности региона;

       укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

Развивающие задачи:

       развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса  учащихся к краеведению, адаптация к реальной деятельности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

       формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

Предполагаемые результаты обучения.

 

   Требования к уровню подготовки  направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного  и практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной, и практической деятельности, ключевыми  компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и её социокультурной позиции.

 

Это предполагает:

 - овладение начальными навыками работы с Классмейт ПК:  умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, графического редактора, редактора фотоизображений, навыки работы с электронным пером, работы в программе «Моя родословная»;

- усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы;

- знания о предмете и объекте изучения вспомогательных исторических дисциплин;

- составление родословной своей семьи, ее оформление в рамках программы «Моя родословная»

Эффективность  обучения  по данной программе будет зависеть от организации занятий, которые будут проводиться  в форме практикумов, собеседований, презентаций результатов деятельности учащихся.

Рабочая программа рассчитана на год и составлена из расчёта учебного времени 34 учебных недели, 34 часа в год (1 час в неделю), что соответствует учебному графику школы на 2008 – 2009 г.

I четверть – 9 часов

II четверть – 7 часов

III четверть – 10 часов

IV четверть – 8 часов

 

Тематическое планирование занятий кружка

Раздел I  Введение в ИКТ (Сlassmate  PC)
Тема 1. Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ при работе с ПК. – 1 ч.

Тема 2. Формы и методы исследовательской работы.                                           1ч.

Тема 3. Программа  текстовый редактор  Word                                                      1ч.

Тема 4. Программа  графический редактор Paint. Электронное перо.                  1ч.

Тема 5. Программа      Power Point                                                                            1 ч.                                                   

       
 

Раздел II  Вспомогательные исторические дисциплины

                                         

Тема 6. Исторические источники.                                                                             1ч.

Тема 7. Роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении истории.  1ч.

Тема 8. Археология как наука. Практикум по археологии.                                    2 ч.

Тема 9. Ономастика как наука.                                                                                   1ч.

Тема 10. Антропонимика как наука. Практикум по антропонимике.                     2 ч.

Тема 11. Топонимика как наука. Практикум по топонимике.                                 2 ч.

Тема 12. Геральдика как наука. Практикум по геральдике.                                     2 ч. 

Тема 13. Палеографика как наука. Практикум по палеографике.                            2 ч.

Тема 14. Хронология как наука. Практикум по хронологии.                                   2 ч.

Тема 15. Нумизматика как наука. Практикум по нумизматике.                               2 ч

 
Раздел III  Моя родословная.

 

                            .

 Тема 16. Генеалогия как наука.                                                                                   1ч.

Тема 17. Методика генеалогических исследований                                                   2 ч.

Тема 18 Типы родословных таблиц. Практикум по составлению родословных таблиц.2 ч.

Тема 18. Программа «Моя родословная».                                                                    7 ч.

 

 

Планирование занятий курса «Исследователь»

тема курса	кол.ч.	№ занят.	тема занятия	форма занятия
Раздел I  Введение в ИКТ (Сlassmate  PC) 1.Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ при работе с ПК.	1	1	1 четверть   Содержание и задачи работы кружка. Правила ТБ при работе с ПК.
2.Формы и методы исследовательской работы.	1	2	Формы и методы исследовательской работы.
3. Программа  текстовый редактор  Word	1	3	Программа  текстовый редактор  Word
4. Программа  графический редактор Paint. Электронное перо	1	4	Программа  графический редактор Paint. Электронное перо
5. Программа Power Point	1	5	Программа просмотра и редактирования фотоизображений
Раздел II  Вспомогательные исторические дисциплины 6. Исторические источники.	1	6	Исторические источники.
7. Роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении истории.	1	7	Роль вспомогательных исторических дисциплин в изучении истории.
8. Археология как наука. Практикум по археологии.	2	8 9	Археология как наука. Практикум по археологии.
9. Ономастика как наука.	1	10	2 четверть                                                                                  Ономастика как наука.
10. Антропонимика как наука. Практикум по антропонимике.	2	11 12	Антропонимика как наука. Практикум по антропонимике.
11. Топонимика как наука. Практикум по топонимике.	2	13 14	Топонимика как наука. Практикум по топонимике.
12. Геральдика как наука. Практикум по геральдике	2	15 16	Геральдика как наука. Практикум по геральдике
13. Палеографика как наука. Практикум по палеографике.	2	17 18	3 четверть    Палеографика как наука. Практикум по палеографике.
14. Хронология как наука. Практикум по хронологии.	2	19 20	Хронология как наука. Практикум по хронологии.
15. Нумизматика как наука. Практикум по нумизматике.	2	21 22	Нумизматика как наука. Практикум по нумизматике.
Раздел III  Моя родословная. 16. Генеалогия как наука.	1	23	Генеалогия как наука.
17. Методика генеалогических исследований	2	24 25	Предмет и задачи генеалогии Русская генеалогия
18. Типы родословных таблиц. Практикум по составлению родословных таблиц.	2	26        27	Типы родословных таблиц.   4 четверть   Практикум по составлению родословных таблиц.
19. Программа «Моя родословная».	7	28 29 30 31 32 33 34	4 четверть   Знакомство с компьютерной программой «Моя родословная» Составление списков родственников по восходящей линии Подборка фотографий родственников по восходящей линии Составление семейной картотеки Создание семейного альбома Создание презентации «Моя семья» Презентация «Моя семья»